Gelukkig kunnen we op veel locaties weer langskomen en zijn we weer volop in bedrijf. Voor de locaties waar dit nog niet mogelijk is, zijn we online performances en activiteiten aan het ontwikkelen. Benieuwd hoe dat eruit zou kunnen zien? Neem alvast een kijkje bij Kleintjekunst in huis.  Binnenkort meer nieuws hierover.

Kleintjekunst maakt interactieve kunst programma’s voor kinderen van nul tot zes jaar, waarin ze hun eigen beeldtaal en lichaamstaal leren en spelen met geluid. Professionele kunstenaars in de disciplines dans, visueel, ontwerp, muziek en drama verzorgen de uitvoering. De programma’s worden in serievorm uitgevoerd op plekken waar kinderen komen, zoals kinderdagverblijven, peuterspeelzalen en basisscholen (groep 1 en 2), in Amsterdam en omgeving. In 2020 worden de programma’s o.a. uitgevoerd op de voorscholen van Impuls, Swazoom en Combiwel en we werken we samen met kinderopvangorganisaties zoals Kindergarden, Compananny en Kindercentrum Wereldkids.

Kleintjekunst wordt mede ondersteund door het Amsterdams Fonds voor de Kunst. Voor de periode 2019-2020 hebben wij voor de 2e keer een ontwikkelsubsidie mogen ontvangen en voor de periode 2021-2024 zijn we onderdeel van het Kunstenplan van Amsterdam.

Jonge kinderen (0-6 jaar) experimenteren met hun verbeeldingskracht en ontwikkelen creatieve vaardigheden.

Iedere kunstenaar werkt met een programma waarbinnen jonge kinderen de ruimte krijgen om zintuiglijke ervaringen op te doen met dans-beweging, geluid, ritme, beeld, vorm of kleur. Met nieuwe woorden, klanken, licht, tactiele materialen en instrumenten activeren de kunstenaars een sfeer waarbinnen de verbeelding en het zelfontdekkende spel van kinderen wordt aangesproken.

We werken daarbij vanuit eenvoudige concepten, die dichtbij de alledaagse belevingswereld van kinderen komen. Jonge kinderen zijn gefascineerd door kleine, alledaagse verschijnselen, zoals een een sissend blaasgeluid, een scherpe vouw in een papier, een woest gevoel of een kronkelende vingerbeweging.

De programma’s bestaan uit twee delen. In het eerste performatieve gedeelte brengt een kunstenaar een spel met materiaal tot leven. De kunstenaar creëert een fantasievolle sfeer en verkent spelend en onderzoekend verschillende eigenschappen van een geluid, een materiaal, een beweging of instrument. Vanuit de concentratie die in het eerste gedeelte wordt opgebouwd, mogen de kinderen in het tweede gedeelte het materiaal zintuiglijk onderzoeken en is er tijd en ruimte voor spel en zelfontdekkend leren. 

Kunstenaars communiceren met lichaamstaal, geluid, mimiek en beelden en we werken met abstracte onderwerpen om kinderen de ruimte te geven om te associëren en verschillende betekenissen te onderzoeken.