Jonge, onderzoekende kinderen hebben volwassenen nodig die hun
zintuiglijke spel en pril onderzoek kunnen begeleiden. Volwassen begeleiders
observeren en volgen het spel en creatieve onderzoeksproces van kinderen
aandachtig, leven zich in, spelen mee en weten hoe ze spel kunnen verdiepen.
Voor het begeleiden van dit belangrijke proces hebben we een workshop
ontwikkeld voor pedagogisch medewerkers en leerkrachten van het primair
onderwijs.
In de workshop onderzoeken we samen hoe je met materiaal, je eigen
lichaamstaal, beweging, gebaar, mimiek en geluid het zintuiglijke spel van
kinderen kunt stimuleren.
We gaan in op hoe je jonge kinderen in de flow krijgt
en houdt, welke materialen een onderzoek uitlokken en wat kinderen leren van
spel en hoe je het kunt verdiepen. dat doen we op een praktische manier; door
zelf te experimenteren met materialen, beweging en non-verbale vormen van
overdracht. Ook reflecteren we samen op ervaringen. We maken hierbij gebruik
van onze eigen selectie aan materialen.
“Ik leerde hoe je materialen kunt introduceren door er
zelf mee te spelen en in dat spel een onderzoekende houding aan te nemen. In
plaats van materialen klaarleggen, laat je aan de kinderen zien hoe je iets
onderzoekt. Door zelf te onderzoeken, wat je met een materiaal kunt, vanuit de
zintuigen: zien, horen, bewegen of voelen. Ik had een papier en dat moest ik
tot leven brengen door handelingen uit te voeren. Hoe klinkt papier? Hoe
beweegt papier? Vooral de focus op andere zintuigen dan kijken, was spannend.
Wat ik meeneem, is de meerwaarde van verstilling
bij je aanwezigheid met kinderen. In je handelen, in hoe je materiaal
presenteert, in jezelf tijdens het begeleiden. Doen en demonstreren, zonder
woorden te gebruiken. Dat geeft ruimte aan het kind, aan hun interpretatie,
maar ook aan hun aandacht en focus.”
’’
⏤
Chantal Chin,
Atelierpedagoog, volgde de trainingsdag Kleintjekunst
‘‘De PM'ers werden zo praktisch aangesproken in de training, dat ze er direct mee aan de slag konden. Door de materialen hebben de PM'ers weer nieuwe ontdekkingen gedaan en het gaf input aan wat er allemaal mogelijk is met alledaagse materialen. Het hoeft niet ingewikkeld te zijn, vaak denken we te moeilijk.’’
⏤ Laura Siermann, pedagogisch beleidsmedewerker Kindercentrum Wereldkids
