trainingen


Jonge, onderzoekende kinderen hebben volwassenen nodig die hun zintuiglijke spel en pril onderzoek kunnen begeleiden. Volwassen begeleiders observeren en volgen het spel en creatieve onderzoeksproces van kinderen aandachtig, leven zich in, spelen mee en weten hoe ze spel kunnen verdiepen. Voor het begeleiden van dit belangrijke proces hebben we een workshop ontwikkeld voor pedagogisch medewerkers en leerkrachten van het primair onderwijs.


In de workshop onderzoeken we samen hoe je met materiaal, je eigen lichaamstaal, beweging, gebaar, mimiek en geluid het zintuiglijke spel van kinderen kunt stimuleren.

We gaan in op hoe je jonge kinderen in de flow krijgt en houdt, welke materialen een onderzoek uitlokken en wat kinderen leren van spel en hoe je het kunt verdiepen. dat doen we op een praktische manier; door zelf te experimenteren met materialen, beweging en non-verbale vormen van overdracht. Ook reflecteren we samen op ervaringen. We maken hierbij gebruik van onze eigen selectie aan materialen.



hoe klinkt
papier?


“Ik leerde hoe je materialen kunt introduceren door er zelf mee te spelen en in dat spel een onderzoekende houding aan te nemen. In plaats van materialen klaarleggen, laat je aan de kinderen zien hoe je iets onderzoekt. Door zelf te onderzoeken, wat je met een materiaal kunt, vanuit de zintuigen: zien, horen, bewegen of voelen. Ik had een papier en dat moest ik tot leven brengen door handelingen uit te voeren. Hoe klinkt papier? Hoe beweegt papier? Vooral de focus op andere zintuigen dan kijken, was spannend.

Wat ik meeneem, is de meerwaarde van verstilling bij je aanwezigheid met kinderen. In je handelen, in hoe je materiaal presenteert, in jezelf tijdens het begeleiden. Doen en demonstreren, zonder woorden te gebruiken. Dat geeft ruimte aan het kind, aan hun interpretatie, maar ook aan hun aandacht en focus.” ’’
⏤ Chantal Chin, Atelierpedagoog, volgde de trainingsdag Kleintjekunst


‘‘De PM'ers werden zo praktisch aangesproken in de training, dat ze er direct mee aan de slag konden. Door de materialen hebben de PM'ers weer nieuwe ontdekkingen gedaan en het gaf input aan wat er allemaal mogelijk is met alledaagse materialen. Het hoeft niet ingewikkeld te zijn, vaak denken we te moeilijk.’’
⏤ Laura Siermann, pedagogisch beleidsmedewerker Kindercentrum Wereldkids